寻人格教育之源 承中国文化之脉——谈语文教学中的审美阅读新思路

作     者：欧茜 

作者机构：上海市商业职业技术学校 

出 版 物：《现代语文（理论研究）》 (Modern Chinese)

年 卷 期：2005年第9期

页      码：81-82页

摘      要：现代阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.语文课程的阅读也应这样理解.但传统语文教学中的阅读教学模式更趋向于工具化,偏重于知识训练,即比较重视"处理信息"、"认识世界"及"发展思维"的功能,而忽视了"获得审美体验"的功能.这大大降低了语文教学中的美学含量、艺术含量和人文含量.

主 题 词：审美阅读 语文教学 人格教育 中国文化 阅读教学模式 艺术含量 处理信息 认识世界 审美体验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8024-C.2005.09.047

馆 藏 号：203973276...