跨界学习:促进教师专业成长的新探索

作     者：何莉 

作者机构：上海市卢湾高级中学上海200023 

基　　金：2016年度上海市教育科学研究课题“推进教师跨界学习的实践研究”(课题编号:C16080)的研究成果 

出 版 物：《中小学管理》 (中小学管理)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：24-26页

摘      要：“跨界学习”是促进教师专业成长的新选择。跨界学习包括三大核心理念,即为问题解决而学、为美好生活而学、为专业成长而学。一次完整的跨界学习主要甶跨界学习的设计、组织实施和转化应用三个环节构成。学校可通过共创愿景、变革组织、赋权增能、激活文化,构建推进教师跨界学习的组织文化。在实践中教师跨界学习主要有主题派对式、问题研讨式、项目开发式、游戏体验式等研修模式。

主 题 词：教师领导 跨界学习 组织变革 组织文化 学习共同体 赋权增能 主题派对式研修 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203973930...