让孩子们被童话“同化”——三上童话教学读写结合谈

作     者：潘艳 

作者机构：重庆市黔江区教师进修学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第25期

页      码：16-17页

摘      要：统编教材三上三单元为童话单元,本单元习作要素为“试着自己编童话、写童话”,单元习作为“我来编童话”。之前,孩子们已经学习过很多童话故事,对童话有了一个初步的感知。在落实核心素养的今天,我们更应该引导孩子们走进童话,让他们被童话“同化”。

主 题 词：核心素养 读写结合 统编教材 三单元 单元习作 童话教学 童话故事 引导孩子 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203974113...