以表现性任务弓I导深度学习——读《设计与运用表现性任务——促进学生学习与评估》

作     者：刘徽 

作者机构：浙江大学教育学院课程与学习科学系 

基　　金：2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一 

出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)

年 卷 期：2020年第17期

页      码：77-79页

摘      要：希尔在书的一开始提到,教育观念就像时尚产业一样处于不断循环往复中,如表现性任务曾以表现性评价的方式出现在20世纪80年代的教育舞台上,在全世界范围内引起了一场改革风潮,但后来随着标准化测试的盛行,表现性评价的热度开始逐渐下降。

主 题 词：表现性评价 表现性任务 标准化测试 深度学习 时尚产业 促进学生学习 设计与运用 循环往复 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203974826...