指向科学思维培育的初中物理实验教学问题设计——以“液化”为例

作     者：黄树清 卢倩 

作者机构：福建师范大学物理与能源学院福建福州350000 厦门市第五中学福建厦门361000 

基　　金：福建师范大学2018年度本科教学改革研究项目“创新教具研发在新物理课堂中的应用研究”(项目编号:I201803032)研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2020年第41卷第8期

页      码：43-45页

摘      要：随着《中国学生发展核心素养》的发布,初中物理实验教学应致力于促进学生科学思维的提升,实现核心素养的落地.本文以沪科版9年级物理"液化"一课为例,介绍实验教学中优化问题设计4个途径,旨在发展学生的科学思维.

主 题 词：科学思维 实验教学 问题设计 液化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203975731...