“3R”内涵指向与教师教育发展

作     者：郑玉章 钱芳 

作者机构：四川音乐学院基础部 

基　　金：四川省教育厅资助科研项目"‘3R’内涵指向与教师职业发展--基于西部一所艺术院校文化课教师的实证研究"(09SA117)阶段性成果 

出 版 物：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 (Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition))

年 卷 期：2012年第33卷第S1期

页      码：198-201页

摘      要："3R"是什么?它的指向又是什么?构思这个名称源自于笔者长期在教学第一线的实际经验和管理感受。大学教师这个职业对教师的要求是非常高的。但是有多少人明白教师职业意味着什么?教师上岗之后,获得职称晋升之后还应不应该继续学习,提升自我,最终实现教书育人的崇高目标?因教育客体的特殊性和差异性,艺术院校文化课教师面临的教师教育发展就更具模糊性和挑战性。本文将通过对西部一所艺术院校的实证调查,阐明"3R"的具体内容与教师教育发展的内在联系,以期引导教师更健康、更快乐、更有目标的工作和生活。

主 题 词：3R指向 教师发展 教师教育 艺术院校 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203977058...