青年心理特点和思想教育工作

作     者：李晓 邹波 

作者机构：首都师范大学青年教育艺术研究所 民政部优抚安置局 

出 版 物：《当代青年研究》 (Contemporary Youth Research)

年 卷 期：1999年第4期

页      码：21-25页

摘      要：一、青年心理对思想教育成效有着重要影响思想教育是以人为研究和工作对象的，当然离不开对人的心理、意识和行为的考察。从心理学的角度看，思想教育工作的全过程，就是教育者与受教育者之间的心理互动过程。在这一互动过程中，自始至终伴随有教育者和受教育者在认知、情感、行为诸方面的相互影响、相互作用和相互制约。受教育者的立场、观点、态度能否向教育者期望的方向转化，在很大程度上取决于互动双方是否处于和谐相容的良好心理环境。如果心理相容，双方沟通顺利，就会取得满意的教育效果。反之，则收效不大甚至产生逆反。因此，青年思想教育者应注重对青年心理的研究和把握，并就实施教育的内容、形式、方式方法作相应的调整，以争取形成有利于双方沟通的心理环境。当前，在青年思想教育工作实践中，青年心理或多或少地被忽视了，导致思想政治教育缺乏针对性、缺乏吸引力和说服力。有的教育者忽视了对青年心理的把握和研究，致使对青年的思想状况不了解，与青年的思想实际联系不紧，教育工作显得“无的放矢”。有的教育工作者在实施教育时，不了解青年的心理特点，不能联系生动变化的客观实践，致使思想教育缺乏吸引力和说服力。有的教育工作者自身素质不高，实施教育时态度生硬，方法简单粗暴，...

主 题 词：受教育者 青年思想教育 心理特点 同辈群体 思想政治教育 成就动机 方面论 教育对象 可靠性 逆反心理 

学科分类：0302[法学-政治学类] 03[法学] 

核心收录：

馆 藏 号：203977063...