素质教育观下的地理作业设计

作     者：雷鸣 

作者机构：浙江省文成中学 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2001年第8期

页      码：13-15页

摘      要：一、增强作业的层次性——面向全体，发展个性。素质教育具有主体性、个体性、基础性、发展性等基本要素。其中主体性、发展性要求作业必须有层次性，才能适合全体学生，才能满足于知识基础不同、智力因素各异的每位学生，容易解决的问题都能尝试成功的喜悦，较难的问题可以发展学生的潜能。培养优生，让学生的个性特长得到健康地发展。其具体做法是①对同一个问题尽可能多角度设问。

主 题 词：素质教育观 全体学生 作业设计 发展性 地理 发展个性 面向全体 性要求 优生 健康 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203977579...