思辨性思维在中国古典名著整本书阅读中的运用——以我国四大名著导读为例

作     者：张中法 

作者机构：浙江省嘉兴市平湖市东湖中学 

出 版 物：《课程教材教学研究（教育研究）》 (课程教材教学研究(教育研究))

年 卷 期：2020年第7期

页      码：11-13页

摘      要："思辨性思维"是什么?一般的看法是"思辨性思维"就是"批判性思维"(英语"Critical thinking"的两种译法)。理查德·保罗认为,"思辨性思维是一种对思维方式进行思考的艺术,该艺术能优化我们的思维方式"。所谓思辨性阅读,就是以思辨性思维的原理、策略与技能介入阅读,也称批判性阅读。思辨性阅读最强调的一点是"不懈质疑",它要求阅读者在阅读过程中不停地发现问题、分析问题、对比问题、评估问题、判断问题、建构观点,这就需要读者不迷信书本、不迷信教师、不迷信权威,敢于对一切问题提出质疑.

主 题 词：思辨性思维 名著导读 中国古典名著 批判性阅读 整本书阅读 批判性思维 思辨性阅读 迷信权威 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203977952...