复杂问题解决能力的概念、影响因素及培养策略

作     者：李一茗 黎坚 LI Yiming;LI Jian

作者机构：北京教育学院初等教育学院北京100011 北京师范大学心理学部、应用实验心理北京市重点实验室北京100875 

基　　金：北京教育学院2018年度科研课题“4—9年级学生复杂问题解决的发展机制和促进研究”(ZDGZ2018-10) 

出 版 物：《北京师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beijing Normal University(Social Sciences))

年 卷 期：2020年第5期

页      码：36-48页

摘      要：复杂问题解决是指问题解决者与动态的任务环境之间成功交互的过程。随着现代社会对非常规工作需求的增加,复杂问题解决能力已成为胜任未来工作的关键能力之一。研究者将复杂问题解决的过程分解为知识获得和知识应用两个阶段,并据此开发了模拟微观世界和多项复杂系统,用以评估个体的复杂问题解决能力。综合该领域已有的研究成果,认知能力、元认知能力、动机和情绪等心理因素均在复杂问题解决过程中发挥重要作用,影响复杂问题解决的质量。因此,复杂问题解决能力的培养应以相关认知能力和元认知能力的发展为目标,引导学生在不同问题情境中习得一般性问题解决知识,根据真实问题设计教学活动,提升教师知识和技能,此外,还需要重视非认知因素的作用。未来研究应考虑教育实践的需要,继续探索复杂问题解决能力的结构,完善测量工具,关注干预研究。

主 题 词：复杂问题解决 认知能力 元认知能力 动机 情绪 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

馆 藏 号：203978057...