西方建筑历史与理论教学中的“宏观-微观”阅读探析——上海交通大学“西方建筑历史与理论”课程教学改革探索

作     者：赵冬梅 范文兵 刘小凯 

作者机构：上海交通大学设计学院建筑学系 思作设计工作室 

出 版 物：《中国建筑教育》 (China Architectural Education)

年 卷 期：2019年第1期

页      码：27-32页

摘      要：20世纪西方史学经历了从以兰克史学为代表的传统史学到新史学及新文化史的发展过程,西方建筑史学的发展呈现出从宏观到微观的变化,受其影响国内的西方建筑历史教学与研究,从20世纪20年代起长期的宏观建筑史教学模式,在20世纪80年代以后逐渐被打破。近年来强调历史丰富性和复杂性的微观阅读出现在越来越多的建筑院校教学改革中。微观阅读能够激发学生的学习兴趣,启发学生的问题意识和思考能力。但过于关注微观阅读而缺乏结构性认知会导致忽视历史关联性,而陷入自说自话的虚构性误区。因此,我们在西方建筑历史理论教学改革中思考"宏观阅读"与"微观阅读"如何平衡,进行了旨在结构与细节并存的优化教学探索。

主 题 词：西方建筑历史与理论教学 宏观建筑史 微观建筑史 宏观阅读 微观阅读 

学科分类：04[教育学] 06[历史学] 07[理学] 08[工学] 0601[历史学-历史学类] 0401[教育学-教育学类] 060107[060107] 060207[060207] 083304[083304] 040102[040102] 0602[0602] 0712[理学-统计学类] 0833[0833] 

馆 藏 号：203978076...