生物学科特色的高中劳动教育实践

作     者：杨娟 

作者机构：漳州第一中学 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“闽南地区高中生营养健康教育校本教材的开发”(课题编号:FJJKXB18-286)研究成果 

出 版 物：《福建教育》 (福建教育)

年 卷 期：2020年第28卷第37期

页      码：16-17页

摘      要：劳动教育是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》的基本理念之一是教学过程重实践,高度关注学生学习过程中的实践经历,强调学生学习的过程是主动参与的过程,让学生积极参与动手和动脑的活动,通过探究性学习活动加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,培养创新精神,进而能用科学的观点、知识、思路和方法,探讨或解决现实生活中的某些问题。生产生活实践和科学实验是劳动教育的良好载体,笔者及所在的生物学科组教师通过一系列实践,聚焦劳动教育设计的系统性与创新性,寻找生物学科与劳动教育的交叉点。

主 题 词：生物学科 探究性学习活动 学生积极参与 党的教育方针 主动参与 实践经历 生物学课程标准 全面贯彻 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203978076...