初中数学教材重构的内涵、原则与策略

作     者：张伟俊 

作者机构：江苏省常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2020年第22期

页      码：57-60页

摘      要：教材重构是从"教教材"走向"用教材教"的关键,它对教材建设、教师发展、学生成长都有重要意义。初中数学教材重构是数学教师的一种课程创新,一般要坚持遵循课程标准、基于学生实际、体现数学本质的原则。初中数学教材重构的策略有以下三种:调整教材结构,优化教学思路;改造教材内容,创新教学设计;补充教材留白,丰富教学资源。

主 题 词：初中数学 数学教材 教材重构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203978349...