绘本综合阅读活动发展小学中年级学生自我概念的实证研究

作     者：江雁 万春华 

作者机构：江西九江市九江小学 江西九江市教育科学研究所 

基　　金：江西省教育科学规划课题“绘本综合阅读活动对小学中年级学生自我概念发展影响的研究”(编号:16YB003)阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2020年第29期

页      码：50-52页

摘      要：自我概念是自我意识的重要组成部分,是小学生心理健康教育的重点。本研究以绘本为工具,在心理健康课堂上,通过开展绘本综合阅读活动,为提升学生自我概念水平提供一种新的可能。在选择了经典而有代表性的系列绘本后,根据《Piers-Harris自我概念量表》的六个维度,设计辅导方案及个体阅读学习单,探讨研究绘本综合阅读活动对学生自我概念水平产生的影响。

主 题 词：绘本阅读 小学中年级学生 自我概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203978435...