几个教学片段不同设计的对比与思考

作     者：张良成 

作者机构：江苏句容市实验小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2008年第5期

页      码：38-39页

摘      要：数学有两个侧面：一个是静态的知识，一个是动态的思维。对于两者之间学习价值的比较，数学教育家斯托利亚尔明确指出：“数学教学应该是数学思维活动的教学。”现在有些教学设计片面强调出新，关注表面效果，却淡化了内存的“数学味”，给学生留下的思维空间很小，忽视了数学教学的核心是数学思维能力的培养。

主 题 词：教学片段 教学设计 数学思维活动 对比 数学教学 数学教育家 能力的培养 学习价值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2008.05.029

馆 藏 号：203978658...