重直观设计 促素养提升——以“求等差数列通项公式”的高考复习设计为例

作     者：莫邦哲 李基磊 

作者机构：柳州铁一中学广西柳州545007 

基　　金：广西“十三五”规划2019年度课题“新时代西部示范性高中卓越课程建设研究——以柳州铁一中学为例”(2019C292) 广西八桂教育家摇篮工程系列成果之一 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：33-36页

摘      要：知性是素养的主要成分,知性对核心素养的培养具有重要的作用。在教学中,教师重视直观的设计,让学生对知识的理解始于直观,经历概念的感性直观、理性直观、感性与理性相统一的过程,帮助学生从具体对象的问题解决过程中掌握解决单元问题的基本方法,在运用基本方法解决基本问题的过程中建立模型直观,领悟数学思想方法,培育学生的数学核心素养。

主 题 词：知性 素养 直观 等差数列 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203978905...