“以赛促学”模式优化设计——基于协同学习理论场域视角

作     者：刘丹 曲怡 刘冠伊 LIU Dan;QU Yi;LIU Guan-yi

作者机构：辽宁师范大学计算机与信息技术学院辽宁大连116081 

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(201802283004) 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(辽教函471号) 

出 版 物：《软件导刊》 (Software Guide)

年 卷 期：2020年第19卷第9期

页      码：277-280页

摘      要：以赛促学是提高教学质量和培养人才的有效途径。为优化技能类课程教学模式,从协同学习理论的场域视角出发,分析传统竞赛模式中影响促学效率的多维要素。结合场域理论进行系统分析,参考支持协同学习的教学过程模型,从认知、动作、情感层次方面对以赛促学模式进行系统优化设计。以《现代教育技术》课程为例开展"以赛促学"。实证分析表明,该模式强化了深层知识构建,有利于全面提升师生素养,提高学习效率。

主 题 词：以赛促学 协同学习 教学设计 协同学习场域 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.11907/rjdk.201023

馆 藏 号：203978984...