基于科学论证视角的职前科学教师培养研究述评
作者机构：南京晓庄学院环境科学学院江苏南京211171
基 金：2018年南京晓庄学院校级科研高层次培育项目“科学教师专业成长的数据挖掘及相关决策研究”(2018NXY17) 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“乡村教师的文化境域及改善研究”(BHA180148)
出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2020年第41卷第18期
页 码：61-68页
摘 要：目前基于科学论证的教学设计研究成果缺乏,且科学教师论证水平普遍较低,且未养成习惯。通过文献法,关注国际本主题相关实证研究成果,发现职前科学教师对科学论证具有不同的理解,科学论证对职前科学教师科学本质观、科学概念和论证能力有影响。基于文献总结,从培养论证能力的专业课程设置、社会性科学议题教学和学科知识强化等3个方面提出建议。
主 题 词：科学论证 职前科学教师 教师教育 论证能力 论证意识
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102]
D O I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2019090032
馆 藏 号：203979120...
