深度学习下的故事板块文本解构——以译林版《英语》六(上)Unit 8 Chinese New Year同课异构教学为例

作     者：张琦 

作者机构：江苏省无锡市梁溪区山北中心小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第27期

页      码：49-53页

摘      要：译林版《英语》Story time板块由对话、短文、故事等文本构成,旨在帮助学生掌握基本的英语语言知识,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力发展,提升综合人文素养。然而,在实际教学中,教师过分注重文本语言知识的夯实,忽视文化品格的渗透;教学以记忆、理解等浅层学习为主,忽视学生高阶思维的培养;教学中教师牵引过多,忽视学生自主建构能力的训练等,都不利于学生英语核心素养的提升。

主 题 词：同课异构 深度学习 浅层学习 英语核心素养 《英语》 译林版 文本构成 文本解构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203979381...