校本课程审议的实践过程

作     者：脱中菲 熊梅 

作者机构：东北师范大学附属小学 

出 版 物：《教书育人（校长参考）》 (EDUCATION AND CULTIVATION)

年 卷 期：2010年第2期

页      码：43-45页

摘      要：课程审议与校本课程开发的关系 课程的四个基本要素，即学生、教师、教材和环境之间充满了不确定性和复杂的关系。因此，在课程设计、实施和评价的每个环节中都需要对以上四个要素进行审议。课程审议是将课程落实到解决应该教纠‘么和应该学什么的问题上。通过对课程问题进行识别与感知、分析与推理，直至形成一种“最优的课程决策”，最终引发被群体共识的行动。因此，课程审议的过程是集探究、决策、行动于一体的实践过程。

主 题 词：校本课程开发 实践过程 审议 课程决策 课程设计 课程问题 学生 教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2549-C.2010.02.028

馆 藏 号：203979444...