兼顾“客观情境”与“主观能动”的力的分解创新教学设计

作     者：鲁斌 

作者机构：浙江省余姚中学浙江宁波315400 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2020年第49卷第10期

页      码：43-48页

摘      要：力的分解的依据有众多的说法,本文支持兼顾“客观情境”与“主观能动”两个因素进行分解.分解作为一种操作,自身并不承载任何目标和意义,需要置于具体的情境、问题中来激发和定向.基于此,设计了教学方案和创新实验,以此展开教学.

主 题 词：力的分解 教学设计 分解依据 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203979951...