关注学习历程 走向为学而教——例谈“分数乘整数”教学设计

作     者：徐浩 

作者机构：江苏省南京市江宁区铜井中心小学教务处江苏南京210000 

出 版 物：《名师在线》 (Elite Teachers Online)

年 卷 期：2020年第28期

页      码：51-52页

摘      要：在新课程改革背景下,如何进行教学设计成为一线教师需要思考的问题。笔者以“分数乘整数”为例,根据自己的教学实践提出几点不成熟的做法和建议。

主 题 词：教学设计 学习历程 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203979957...