基于主题意义探究的听说教学设计

作     者：孟碧君 

作者机构：浙江省诸暨市暨阳初中 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2020年第8期

页      码：52-56,68页

摘      要：一、问题《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围,还为语言学习提供意义语境,并有机渗透情感、态度和价值观”(教育部,2018:15)。王蔷(2016,转引自王生虎,2017)提出,学生以主题意义探究为目的,以语篇为载体,在理解和表达的语言实践活动中,融合知识学习和技能发展,通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价.创新等思维活动,构建结构化知识,在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质,形成文化理解,塑造正确的人生观和价值观,促进英语学科核心素养的形成和发展。

主 题 词：语言实践活动 听说教学 渗透情感 普通高中英语课程标准 英语学科核心素养 思维品质 态度和价值观 意义探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203980128...