基于语篇分析的阅读圈活动设计与实施

作     者：苗兴伟 罗少茜 

作者机构：北京师范大学外国语言文学学院 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2020年第43卷第17期

页      码：1-5页

摘      要：新课程标准提出以语篇为单位设计和实施教学的思路,主张在教学中引导学生观察和分析具体语篇的结构和语言特征,即关注语篇的各个组成部分以及语篇所用的语言是如何表达意义的。本文介绍了基于语篇分析的阅读圈设计理念,提出教师可以通过阅读圈的活动设计,引导学生观察和分析具体语篇的意义和语言特征。基于语篇分析的阅读圈共有五个角色:分析组长、结构分析者、内容分析者、态度分析者和总结者。教师可将学生分为五人组,使学生通过小组合作学习,分析语篇的意义和语言使用,从语篇结构、主题内容和作者态度等角度分析和解读语篇,培养学生的语篇意识和思维品质。

主 题 词：核心素养 语篇分析 阅读圏 语篇知识 语篇教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203983997...