信息搜索用户学习行为投入影响研究:基于认知风格与自我效能

作     者：孙晓宁 姚青 Sun Xiaoning

作者机构：山西财经大学信息学院山西太原030006 

基　　金：国家社会科学基金青年项目“面向过程的信息搜索用户学习机理研究与游戏化学习框架设计”的成果 项目编号:19CTQ022 

出 版 物：《情报理论与实践》 (Information Studies:Theory & Application)

年 卷 期：2020年第43卷第10期

页      码：99-107页

摘      要：[目的/意义]"搜索即学习"是近年来信息搜索行为研究领域的一个热门话题。文章主要探讨信息搜索过程中认知风格和自我效能如何对用户的学习行为投入产生影响,以此来理解信息搜索用户的相关学习机理,用以支持学习活动的搜索系统的设计。[方法/过程]将信息搜索用户的行为投入细化为检索投入、阅读投入和记录投入三个阶段,并分别依据场依存—场独立理论和信息素养自我效能量表对用户的认知风格和自我效能进行测度,通过设计搜索实验获取30名被试的搜索行为各项指标,探索认知风格自我效能对信息搜索用户学习行为投入的影响作用。[结果/结论]认知风格影响信息搜索用户的阅读投入和记录投入,自我效能则主要影响信息搜索用户的检索投入,并且两者对用户的唯一检索式数量产生交互影响。对于搜索用户,应强调对学习目标内容的辨识和思考,明确检索主题,提升信息筛选与甄别能力;对于搜索系统,宜考虑便于用户在浏览页面过程中对搜索内容进行标记的相关功能设计。

主 题 词：信息搜索 搜索即学习 学习行为 行为投入 认知风格 自我效能 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 120502[120502] 

核心收录：

D　O　I：10.16353/j.cnki.1000-7490.2020.10.018

馆 藏 号：203984162...