追溯规律的源头——“和的奇偶性”教学设计

作     者：莫广荣 

作者机构：江苏省海安市曲塘镇顾庄小学 

出 版 物：《小学数学教师》 (小学数学教师)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：53-56页

摘      要：教学内容苏教版《数学》五年级下册第50-51页。教学目标1.初步发现两个数或多个数和的奇偶性规律,能借助已有经验解释规律,会根据加数的特点判断和是奇数还是偶数,并说明理由。2.经历举例、观察、归纳验证、论证的过程,学会借助图形直观、模型直观、数学想象等方法探索规律,进一步发展数学思考。

主 题 词：数学思考 探索规律 已有经验 说明理由 《数学》 奇偶性 教学设计 五年级 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203985811...