基于OKRs设计乡村幼儿园教师整县推进培训项目的实践探究——以贵州榕江县“幼师国培”试点项目为例

作     者：毕亮 BI Liang

作者机构：贵阳幼儿师范高等专科学校贵州贵阳551400 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“可持续发展理念下乡村幼儿教师培训模式的重构——以贵州榕江县跨年度递进式整县推进国培试点项目为例”(课题编号FKB160481)的研究成果 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2020年第28期

页      码：152-153页

摘      要：为满足当前乡村幼儿园教师专业发展对培训的需求,探索更有效的培训管理模式,该文以贵州榕江县“幼师国培”试点项目为实践载体,建立以县域内学前教育整体协同发展为意愿,以龙头园示范化、新建园规范化、骨干教师卓越化、新任教师合格化为关键结果的OKRs培训管理体系,实现了进一步凸显县域教育主管部门组织培训自主性、幼儿园发展迭代周期缩短、教师参训积极性提升的预期效果,为乡村地区开展长周期教师培训项目提供了实践参考。

主 题 词：OKRs 学前教育 教师培训 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16871/j.cnki.kjwha.2020.10.072

馆 藏 号：203985909...