浅谈幼儿早期阅读指导原则

作     者：徐玲艳 

作者机构：江苏省南通市通州区教师发展中心 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2020年第30期

页      码：90-90页

摘      要：幼儿早期的阅读活动,是有目的、有计划地培养幼儿从口头语言向书面语言过渡的教育活动,也是学前儿童学习书面语言的重要准备行为。阅读活动有利于激发幼儿学习书面语言的兴趣,并养成良好的阅读习惯,为在小学阶段正式识字和阅读做好准备。但是幼儿早期阅读活动如果偏离了幼儿认知与身心发展规律,一味地贪大求全,就会弊端凸显。要实现阅读活动的价值,关键在于教师在指导幼儿阅读时,要遵循教育规律与幼儿的认知规律,实现科学性和艺术性的统一,做到适度、适法。

主 题 词：身心发展规律 幼儿早期阅读 书面语言 学前儿童 幼儿阅读 口头语言 贪大求全 培养幼儿 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203986094...