学习者视角,教师的教学选择

作     者：邵建华 

作者机构：新疆昌吉州第一中学 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2020年第20期

页      码：68-69页

摘      要：语文教材是文选式教材,学生面对文本一目了然,即便文字上有某些障碍,求助于注解和工具书也不难解决。那么教师如何发挥作用组织课堂学习,才能充分发挥文本的教学价值呢?一、设置阅读路径,探寻学习路向例如《祝福》的教学,很多老师都设计有"祥林嫂年表",我对这个"年表"做了一些改动,以祥林嫂这一生经历了三次重大打击为经线,加入"应对办法","结果""失败根源"这些项目。以此说明祥林嫂是一个没有春天的女人,从而引发学生对祥林嫂命运的思考。

主 题 词：应对办法 语文教材 课堂学习 祥林嫂 《祝福》 教学价值 教学选择 阅读路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203986123...