道德与法治课堂深度学习的“五动”策略

作     者：郭惠彬 

作者机构：惠安县八二三实验小学福建惠安362100 

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“建构指向深度学习的学本课堂的策略研究”(课题编号:FJJKXB19-718) 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (福建基础教育研究)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：115-116页

摘      要：基于深度学习理念的道德与法治课堂,应还原生活情境,链接认知、思维、情感、行动等要素。教师要对教材进行审视、整合,组织开展体验性活动,设计问题引发学生深度思考,实现评价主体的多元化和评价方法的多样性,使学生脑动、心动、情动、意动、行动。

主 题 词：道德与法治 深度学习 问题 情境 生活 教材 评价 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203986255...