分类管理背景下民办高校教师激励机制研究

作     者：廖秀花 Liao Xiuhua

作者机构：四川大学锦江学院四川眉山620860 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目(17YJA880059) 四川大学锦江学院青年教师科研基金项目(QNJJ-2019-B11) 

出 版 物：《黄河科技学院学报》 (Journal of Huanghe S&T College)

年 卷 期：2020年第22卷第10期

页      码：6-10页

摘      要：随着《民办教育促进法》的修订,我国从顶层设计上确定了民办学校“分类管理”的立法思路,首次承认了营利性民办学校的合法地位。长期以来,教师人数不足、稳定性差、专业发展缓慢、薪酬福利保障不足、职业认同感归属感不强等,严重制约民办高校的稳健发展。在分类管理背景下,民办高校可从抓好人才引进和培养、建立多元激励机制、营造和谐校园氛围三个维度,优化教师队伍建设措施,构建稳定的符合民办高校特点的人才队伍。

主 题 词：分类管理 民办高校 教师激励机制 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19576/j.issn.2096-790X.2020.10.002

馆 藏 号：203986365...