PAD模式在培养学生综合能力中的应用——以“液压与气压传动实验课”为例

作     者：江洁 朱银法 袁海洋 JIANG Jie;ZHU Yinfa;YUAN Haiyang

作者机构：丽水学院工学院丽水323000 

基　　金：浙江省高校实验室工作研究项目“PAD模式在工科实验课程中的运用研究”(YB201914) 浙江省数字化设计与智能制造重点实验室基金项目(2016E1007) 

出 版 物：《现代制造技术与装备》 (Modern Manufacturing Technology and Equipment)

年 卷 期：2020年第56卷第9期

页      码：210-212页

摘      要：对分课堂(PAD)的核心理念是课堂的一半时间教学、一半时间讨论。通过课前讲授、自主学习、课上讨论、实验的模式试点教学,有效地提高学生实验课的学习效率,使实验课更能够有助于培养学生的综合能力。基于此,根据现有实验模式的现状及问题,提出了对分课堂在液压与气压传动实验教学过程中的应用。

主 题 词：对分课堂 实验教学 液压与气压传动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 080704[080704] 08[工学] 080401[080401] 0807[工学-电子信息类] 0804[工学-材料学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16107/j.cnki.mmte.2020.0899

馆 藏 号：203986398...