实验教学实验教学的深度生成

作     者：宋怀甫 SONG Huai-fu

作者机构：江苏省无锡市刘潭实验学校214046 

出 版 物：《中小学实验与装备》 (Experiment and Equipment for Primary School)

年 卷 期：2020年第30卷第4期

页      码：18-21页

摘      要：科学探究是学习物理的重要环节,科学探究主要包含7个步骤:提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。实验是科学探究的核心,通过实验不仅能帮助学生建立物理观念,寻找并归纳物理规律,还可以促进学生科学思维的形成,做好实验至关重要。课堂教学中教师应充分利用实验,让学生可以根据实验中的操作、现象、数据和困惑生成实验的深度学习,让课堂教学走向深入,深度开发学生的科学思维。

主 题 词：深度学习 科学探究 猜想与假设 物理规律 收集证据 学习物理 实验教学 做好实验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203986434...