借助中国文化主题语篇,培育学生的文化意识

作     者：关媛 焦世强 

作者机构：北京市东城区教师研修中心 北京市第二中学 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“基于文本解读优化阅读教学整体设计 培养英语学科核心素养的实践研究”(课题编号:CDDB17166)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：53-57,69页

摘      要：一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,文化意识是“对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向”(教育部,2018:4)。文化意识是核心素养的重要组成部分。语言与文化共生互依,一体两面,互为镜像,二者你中有我,我中有你,密不可分。

主 题 词：核心素养 中外文化 跨文化认知 普通高中英语课程标准 态度和行为 一体两面 主题语 全球化背景下 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203986608...