创设问题情境,突破教学难点一一“等式性质与不等式性质”第一课时教学设计

作     者：曹城 

作者机构：浙江省杭州师范大学附属中学310000 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2020年第7期

页      码：57-59页

摘      要：《普通高中数学课程标准》(2017年版)中强调要“创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.”大量的教学实践表明,以“问题”为载体的数学教学有利于高中生数学思维的发展.因此创设合适的问题情境,培养高中生数学核心素养,是广大专家、教师关注的热点本文以人教A版(2019年版)第一册第二章中“等式性质与不等式性质”第一课时的教学为例,探索如何在教学中创设问题情境,突破教学难点,以利于学生数学核心素养的发展.

主 题 词：数学核心素养 突破教学难点 不等式性质 创设问题情境 教师关注 第一课时 数学教学 教学情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203986674...