“互联网+”背景下植物生理学课程教学过程中的师生行为研究

作     者：林嘉敏 胡博 张盛春 李玲 

作者机构：华南师范大学生命科学学院广东广州510631 

基　　金：2018年度广东省本科高校高等教育教学改革项目 

出 版 物：《大学教育》 (University Education)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：121-125页

摘      要：师生互动行为研究作为课堂教学质量研究的焦点,可以为教师进行教学反思和课堂设计提供依据。华南师范大学的植物生理学课程采用的是常规教学结合中国大学MOOC网络平台自主学习的混合教学模式。研究结果表明,讲授课中教师的语言行为比率高于学生语言行为比率,师生互动行为单一,教学内容影响着师生语言行为,不同的课堂类型师生行为比率存在差异,主题讨论课的学生语言行为高于讲授课,且教师更加注重培养学生的自主学习能力。

主 题 词：师生行为 MOOC平台 植物生理学 课程教学 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203986720...