学习进阶理论视域下小学数学习得性作业设计研究

作     者：吴志健 

作者机构：宜兴市新建小学江苏宜兴214253 

基　　金：2016年江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“小学数学习得性教学误区研究”(课题批准文号:B-b/2016/02/165) 

出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：53-57页

摘      要：作业设计对发展学生核心素养的作用不容小觑,但现实中还存在《数学课程标准》理论指导的中介误区和目标聚焦误区。通过对小学数学学科习得性作业及其设计的本质、现象及误区,在学习进阶理论指导下进行梳理、建模以及实践,形成习得性A型作业、B型作业、C型作业设计的标准、原则与内容,可以破解这两大误区。

主 题 词：小学数学 学习进阶 习得性 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-1058.2020.11.012

馆 藏 号：203987098...