积累数学活动经验 引导学生学会思考--函数图象起始课的设计说明

作     者：陈杰 

作者机构：山东省威海市教育教学研究中心264200 

出 版 物：《数学通报》 (Journal of Mathematics（China）)

年 卷 期：2020年第59卷第9期

页      码：48-51,F0004页

摘      要：在一次跨地区送教支教活动中,本人执教公开课“函数的图象”(人教版教科书§19.1.2第一课时).课后有教师觉得教学设计与众不同,注重学习经验的积累,注重隐性学习目标的落实,注重学习习惯的培养,欲进行深度交流.现就函数图象起始课的教学谈个人的思考与建议,欢迎批评指正.

主 题 词：起始课 批评指正 公开课 学会思考 第一课时 函数图象 深度交流 注重学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203987223...