有效生成让数学课堂充满生命活力

作     者：章金丹 

作者机构：福建永春县蓬壶中心小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2011年第6期

页      码：23-24页

摘      要：课堂动态生成就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。但在实践中，不少教师却机械地解读了“生成”。信口开河，任意生成。非数学的“节外生枝”，无谓争辩，挤占了学生有效的学习时间，课堂表面的热闹却掩盖不了实质的苍白。我们关注“生成性”，不能仅停留在捕捉到教学实践中即时生成的生动情境、充满童趣的问题、孩子反馈的信息。要进行价值引导，那么数学课堂如何有效生成呢？

主 题 词：数学课堂 有效生成 生命活力 教学实践 “生成” 节外生枝 学习时间 价值引导 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2011.06.019

馆 藏 号：203987241...