认知语言视角下高校英语专业口译教学探索

作     者：冯亚玲 FENG Ya-ling

作者机构：广东培正学院广州510800 

基　　金：2018年广东省高等教育教学改革项目“认知领域下英语专业本科生翻译课堂教学改革”(625) 

出 版 物：《湖北第二师范学院学报》 (Journal of Hubei University of Education)

年 卷 期：2020年第37卷第10期

页      码：26-29页

摘      要：通过分析口译教学中所涉及的学习策略、学习方法以及元认知策略,结合民办院校学生的认知特点以及民办院校口译教学的现状,本文认为,在口译教学的设计中应该以"技巧+实践"的模式展开,课堂教学应该以学生实践为主,教师引导为辅,给学生真实的口译体验;口译教材应该以综合了翻译技巧、笔记方法、记忆训练、口译练习等综合素材为一体的高质量教材,为高教学生的口译能力提供保障;教师对学生口译水平的评估模式应该多样化,以教师评价结合学生自评以及学生互评的模式为主,更能充分展示学生的翻译心理认知构成。

主 题 词：认知语言学 口译教学 口译教材 评估模式 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 0303[法学-社会学类] 050102[050102] 03[法学] 030303[030303] 05[文学] 

馆 藏 号：203987323...