翻转课堂2.0教学模式的探索与实践

作     者：陈星海 肖岩 CHEN Xinghai;XIAO Yan

作者机构：浙江工业大学设计与建筑学院浙江杭州310023 浙江工业大学教育科学与技术学院浙江杭州310023 

基　　金：浙江省教学科学规划(高校)研究课题(2017SCG262) 浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190080) 

出 版 物：《浙江工业大学学报（社会科学版）》 (Journal of Zhejiang University of Technology：Social Sciences)

年 卷 期：2020年第19卷第3期

页      码：348-353页

摘      要：翻转课堂2.0教学模式具有民主式教学关系、主动参与式学习文化、分层式教学目标、项目制教学内容、共创式学习策略、生成式知识构建方式等特质。它是针对翻转课堂1.0教学模式存在诸多问题而提出的积极有效应对策略,可运用启发式教学方法、组织约束与自由相平衡的教学内容、采取协作共创式的教学措施来对其建设。以《界面交互设计》课程为例,在反思基础上,优化并形成“h”字型的翻转课堂2.0教学模式实施路径,包括明确教师专业赋能者的定位与作用,建立以知识框架为基础的逆向传播教学理念,结合协同学习促进知识的生成与创建。

主 题 词：翻转课堂2.0 教学模式 实践与反思 路径优化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203987800...