高中生物学重要概念教学设计例谈——以“表观遗传”教学设计为例

作     者：黄秀芝 

作者机构：松溪第一中学福建松溪353500 

基　　金：2019年福建省中青年教师教育科研项目“基于生命观念提升的中学生物学生活化教学实践研究”(课题编号:JZ190228)(福建教育学院资助) 

出 版 物：《福建基础教育研究》 (福建基础教育研究)

年 卷 期：2020年第10期

页      码：130-131页

摘      要：以2019年版人教社高中生物学教科书“表观遗传”教学设计为例,聚焦生物学大概念设计教学目标,重视“探讨剖析事实事件—抽象概括重要概念—建构概念体系—迁移拓展重要概念”等环节的设计,促进学生建立、理解和应用重要概念,形成生命观念,发展生物学学科核心素养。

主 题 词：重要概念 表观遗传 教学设计 大概念 生命观念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203988576...