人教版高中物理教材编排变化及教学启示

作     者：印晓明 戴加成 

作者机构：江苏省南菁高级中学江苏江阴214437 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“学习进阶理论下高中物理新教材单元设计研究”(课题批准号:B-b/2020/02/170)的阶段性成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2020年第41卷第10期

页      码：7-9,13页

摘      要：教材对比分析有助于更为科学地将“教材内容”转化为“教学内容”.本文以必修1为例,通过比较人教版高中物理新旧教材的内容呈现、实验探究、栏目设置和习题编排,发现教材编排的变化主要有:进一步优化内容呈现的层次与结构、更加注重与实际情境的关联及普适性方法的指导、更有利于学生的自主学习等,由此提出核心素养培育视角下的物理教学需处理好“现实”与“未来”、“完整”与“留白”、“课内”与“课外”等3个方面的关系.

主 题 词：核心素养 人教版教材 教材比较 教学启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203989850...