基于教学评一致性的课时教学设计——以“师生交往” 一框为例

作     者：段贺丹 马慧玲 

作者机构：广东师范大学教育学部541001 山东省潍坊市临朐县教育科学研究院262600 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2020年第32期

页      码：39-42页

摘      要：传统教学设计流程,是先确定教学目标,再设计教学活动,最后进行评价。而基于教学评一致性的教学设计,主张评价任务设计先于教学活动设计。这种逆向设计的起点是"学生的学"而不是"教师的教",它以目标为统领,学习目标、评价任务、教学活动"三位一体",评价任务嵌入学习活动全过程,凸显对教学的及时判断、反馈、促进作用,帮助学生追求目标实现的最大可能性。基本步骤如图1。

主 题 词：教学活动设计 师生交往 促进作用 逆向设计 最大可能性 评价任务 教学设计 教学目标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203989952...