高中物理实验问题解决的策略性知识教学过程设计——以“测定电源的电动势和内电阻”教学为例

作     者：王远虎 

作者机构：阜宁县第一高级中学江苏盐城224400 阜宁县教师发展中心江苏盐城224400 

基　　金：江苏省中小学教学研究室2019年第十三期重点课题“高中生物理必做实验策略性知识教学案例研究”(课题编号:2019JK13-ZB65)研究成果之一 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2020年第41卷第10期

页      码：31-34页

摘      要：策略性知识是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧.以实验“测定电源的电动势和内电阻”为教学研究案例,研究如何根据实验数据作出图象并计算电源的电动势和内电阻,设计感悟、尝试、反思、应用、迁移、巩固6个教学步骤,并对教学的不同阶段提出相应的建议.

主 题 词：策略性知识 高中物理实验 教学案例 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203990089...