PBL理念下初中生物教学问题设计探寻

作     者：蒋伟民 

作者机构：江苏省泰兴市洋思中学 

出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：76-76页

摘      要：PBL教学源于医学示范、引领,近年来进入了中小学教学,是一种基于主体性的教学。将PBL理念引入初中生物教学中,要尊重学生的认知经验、年龄特征,围绕具体学科问题,引导学生主动思考、探究、质疑、表达、研讨等。在初中生物教学中,教师要引导学生瞄准PBL方向,聚焦PBL特性,借力PBL“脚手架”,进行有效的问题设计,引导学生理解问题、分析问题、解决问题,并获得生物核心素养的发展。

主 题 词：初中生物教学 中小学教学 主动思考 PBL 认知经验 年龄特征 脚手架 生物核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.11.061

馆 藏 号：203990744...