基于学习成果认证制度的学分银行建设探索

作     者：张璇 Zhang Xuan

作者机构：江苏开放大学江苏南京210036 

基　　金：教育部“十四五”规划研究课题“‘十四五’时期终身教育体系研究”(课题编号:SSW202013,主持人:张伟远) “十三五”成人教育科研规划课题2017年度立项重点课题“基于资历框架的学习成果认证研究”(项目编号:2017-088Z,主持人:张璇) 江苏开放大学科研团队支持计划资助 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2020年第36卷第30期

页      码：31-40页

摘      要：开展学习成果认证制度的研究与实践,促进不同类型学习成果的互认与衔接,是江苏省终身教育学分银行建设的核心任务。基于分步实施,逐步推进的建设思路,学分银行开展了学习成果框架的研究,基于学习成果框架设计的“元标准”,进行具体学习成果等级标准的梳理和职业能力证书、职业培训、社会培训课程的认证。虽然在建设过程中也面临定位和功能界定不够清晰,成果框架研究尚不充分,认证实践开展有限等问题,但学分银行正在通过完善制度建设,强化理论研究,增加质量控制,开放合作,立足用户视角,继续深化对学历教育以外学习成果的认证实践。

主 题 词：学分银行 学习成果 学习成果框架 学习成果认证 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203990768...