校本课程深度开发的课程领导方式创新

作     者：杨婉婷 

作者机构：福建师范大学教育学部福建福州350117 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2020年第36卷第11期

页      码：17-20,31页

摘      要：校本课程深度开发呼唤新的课程领导方式。面向校本课程深度开发的课程领导,从基础上看,更加注重以校长的教育哲学作为课程领导的个体基础,以学校的办学主张作为课程领导的愿景基础,以学校的文化传统作为课程领导的历史基础;从模式上看,更加倚重于大尺度的课程设计、强有力的校本课程攻关团队和课程专家的深度指导;从过程上看,更加强调以内容深刻的逻辑起点牵引校本课程开发,以系统完善的开发行动推进校本课程深化,以精准落实的主体评价促进校本课程拓展。

主 题 词：校本课程 校本课程开发 课程领导 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.11.005

馆 藏 号：203990826...