以学生发展为中心:师范生教研能力培养研究新视点

作     者：张洁 杨甲睿 

作者机构：黄冈师范学院图书馆湖北黄冈438000 黄冈师范学院教育学院湖北黄冈438000 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题项目“新时代全科师范生教研能力培养路径研究”,项目编号:DIA190405 湖北省高校教学研究项目“师范生教育研究能力培养的行动研究”,项目编号:60211201801 

出 版 物：《黄冈师范学院学报》 (Journal of Huanggang Normal University)

年 卷 期：2020年第40卷第5期

页      码：24-30,36页

摘      要：教研能力是教师专业素养的基石,是师范生必备的关键能力。研究发现,国内把教研能力归于问题解决和创新能力,以研究过程表征构成要素,培养上强调理论与实践相结合,偏重调查和理论研究。国外则把教研能力归于发展能力、主体能力和探究能力,研究过程和行为特质的表征并存,教研能力培养以研究活动为中心,调查研究、理论研究和实践研究趋于平衡,实验研究突出。问题是,国内外均把教研能力等同于科学研究能力,教研能力的内容体系仍有待商榷,基于学习逻辑的教研能力培养体系尚未形成,理论研究与实践探索失衡。未来应立足学生发展的立场,围绕研究活动过程建构能力指标体系,设计教研能力培养课程,开展行动学习研究。

主 题 词：师范生 教研能力 要素结构 培养模式 学生立场 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-7020.2020.05.04

馆 藏 号：203990827...