疫情背景下大学生在线协同学习案例研究——以《微课的设计与开发》课程为例

作     者：姜惠玲 刘和海 

作者机构：安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 

基　　金：2019年度安徽省社会科学规划项目“‘互联网+’时代面向深度学习的知识供给与引导机制研究”(编号:AHSKY2019D036) 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2020年第26卷第21期

页      码：81-85页

摘      要：在当前疫情防控形势下,教育部提出“停课不停学”的倡议,各高校也纷纷采用学生居家在线学习的形式进行“云开学”。在线学习与课堂学习间存在着很大的差异,在这一过程中也暴露出教师教学负担增加、师生交流互动不足、学生主动学习缺乏等问题。对此,文章从在线学习本质出发,提出发展在线协同学习的策略,指出其中的协同关系与实现路径,并以《微课的设计与开发》课程为例设计了在线协同学习案例,以期为众多大学生和一线教育者提供参考借鉴。

主 题 词：疫情 在线学习 协同学习 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203990856...